樹立國際典範 展開全球環境教育行動號召
提供單位：行政院環境保護署
綜計處我國環保署及美國環保署共同合作之「全球環境教育夥伴計畫」，邀請來自15國共約30名政府官員及非政府組織等環境教育專家學者，於10月16日及17日在美國華盛頓特區召開「全球環境教育夥伴計畫夥伴會議」，規劃全球及區域之環境教育合作，適逢伯利西宣言40周年、展開環境教育的行動號召，建立環境教育網絡，以建構永續發展的未來。
此次會議由我國環保署及美國環保署合辦，我國出席代表為環保署綜合計畫處劉宗勇處長，劉處長於開幕時致詞表示，面對全球氣候變遷的極端威脅與挑戰，讓許多地區受到重創，造成生命與財產的重大損失，所以唯有以刻不容緩的態度積極推動環境教育，才能創造永續的未來。
本次在美國華盛頓特區召開之全球環境教育夥伴計畫會議參與之官員及專家學者，分別來自英國、荷蘭、丹麥、俄羅斯、波札那、迦那、印度、墨西哥、澳洲、紐西蘭、日本、智利、加拿大、美國及我國等15個國家，其中有23位非政府組織代表、7位政府代表。
今年適逢伯利西宣言註140周年的契機、特別在此次會議以全球環境教育夥伴為中心發起行動號召，本次會議以「想像一個世界(Imagine A World)」為主軸，發起10項行動號召方案，透過ActNowForEE.org號召全球關心未來的人共同發起環境教育的實際行動，以建構一個與環境和諧的未來世界，行動方案包括：成為環境教育的影響者、擴大環境教育影響領域、培養環境教育的世界公民、建立全球環境教育領導力、投注研究評估以提升實踐力、連結與合作以尋求改變、以成功案例延申拓展環境教育所扮演的角色、增加人們接觸環境教育和自然的機會、以聯合國永續發展目標為基礎強化環境教育的角色、發展全球性的環境教育基金等共10項。
過去24年來，環保署與美國環保署在外交部與美國在台協會的協助下，建立了深厚的夥伴關係，本次會議將能在此基礎上更進一步推動我國環境教育和全球的合作關係，奠定臺灣在全球環境教育永續發展的地位。
註1：伯利西宣言係1977年聯合國在前蘇聯喬治亞共和國的伯利西（Tbilisi Declaration）對於環境教育的角色、目標與特性的論述：「環境教育是一種教育的過程，在這個過程中，個人和社會認識他們的環境，以及組成環境的生物、物理和文化間的交互作用，得到知識、技能和價值觀，並能個別或集體地解決現在和將來的環境問題。」會議討論內容最終促成伯利西宣言，傳達環境教育對於保存與改善環境，及促進社會平衡發展的重要性。
環保新聞連結：https://enews.epa.gov.tw/enews/fact_Newsdetail.asp?InputTime=1061017110413
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綜計處我國環保署及美國環保署共同合作之「全球環境教育夥伴計畫」，邀請來自15國共約30名政府官員及非政府組織等環境教育專家學者，於10月16日及17日在美國華盛頓特區召開「全球環境教育夥伴計畫夥伴會議」，規劃全球及區域之環境教育合作，適逢伯利西宣言40周年、展開環境教育的行動號召，建立環境教育網絡，以建構永續發展的未來。
此次會議由我國環保署及美國環保署合辦，我國出席代表為環保署綜合計畫處劉宗勇處長，劉處長於開幕時致詞表示，面對全球氣候變遷的極端威脅與挑戰，讓許多地區受到重創，造成生命與財產的重大損失，所以唯有以刻不容緩的態度積極推動環境教育，才能創造永續的未來。
本次在美國華盛頓特區召開之全球環境教育夥伴計畫會議參與之官員及專家學者，分別來自英國、荷蘭、丹麥、俄羅斯、波札那、迦那、印度、墨西哥、澳洲、紐西蘭、日本、智利、加拿大、美國及我國等15個國家，其中有23位非政府組織代表、7位政府代表。
今年適逢伯利西宣言註140周年的契機、特別在此次會議以全球環境教育夥伴為中心發起行動號召，本次會議以「想像一個世界(Imagine A World)」為主軸，發起10項行動號召方案，透過ActNowForEE.org號召全球關心未來的人共同發起環境教育的實際行動，以建構一個與環境和諧的未來世界，行動方案包括：成為環境教育的影響者、擴大環境教育影響領域、培養環境教育的世界公民、建立全球環境教育領導力、投注研究評估以提升實踐力、連結與合作以尋求改變、以成功案例延申拓展環境教育所扮演的角色、增加人們接觸環境教育和自然的機會、以聯合國永續發展目標為基礎強化環境教育的角色、發展全球性的環境教育基金等共10項。
過去24年來，環保署與美國環保署在外交部與美國在台協會的協助下，建立了深厚的夥伴關係，本次會議將能在此基礎上更進一步推動我國環境教育和全球的合作關係，奠定臺灣在全球環境教育永續發展的地位。
註1：伯利西宣言係1977年聯合國在前蘇聯喬治亞共和國的伯利西（Tbilisi Declaration）對於環境教育的角色、目標與特性的論述：「環境教育是一種教育的過程，在這個過程中，個人和社會認識他們的環境，以及組成環境的生物、物理和文化間的交互作用，得到知識、技能和價值觀，並能個別或集體地解決現在和將來的環境問題。」會議討論內容最終促成伯利西宣言，傳達環境教育對於保存與改善環境，及促進社會平衡發展的重要性。
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